Con una jornada realizada en el Colegio Rubén Castro, estudiantes de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso dieron inicio a su proceso de Práctica Docente Intermedia.
La actividad se desarrolló en uno de los centros de práctica de la carrera, con el propósito de acercar a las y los futuros docentes al contexto escolar desde el comienzo de esta etapa formativa.
La jefa de Docencia del Instituto de Historia PUCV, Paula Soto Lillo, explicó que este año se optó por iniciar el proceso directamente en un establecimiento educacional. “Junto a la profesora Carolina Chávez realizamos una introducción al curso y luego el subdirector académico del Colegio Rubén Castro, Rolando Varela, compartió con los estudiantes la visión de los empleadores sobre lo que esperan de los profesores en formación”, señaló.
Durante la jornada, Rolando Varela Villarreal destacó que la práctica docente debe entenderse desde un contexto real y recordó que la labor del profesorado va más allá de la enseñanza de contenidos. “La docencia implica formar personas y desarrollar habilidades y actitudes para enfrentar los desafíos de la sociedad actual”, afirmó, invitando además a las y los estudiantes a mantener la curiosidad, la reflexión y el compromiso con sus futuros alumnos.
Por su parte, Mirko Peña, estudiante del Instituto de Historia PUCV, valoró la instancia y destacó que la práctica intermedia representa un desafío mayor. “Esta inducción nos permitió comprender que ahora tendremos un rol activo en el aula, lo que implica asumir nuevas responsabilidades y conocer distintas dimensiones del trabajo docente”, comentó.
Con esta actividad, el Instituto de Historia PUCV dio inicio a una nueva versión de la Práctica Docente Intermedia, fortaleciendo el vínculo entre la formación universitaria y los establecimientos educacionales que reciben a sus estudiantes.
Por Florencia Basualdo
Facultad de Filosofía y Educación