El jueves 30 de abril se desarrolló el I Encuentro de Experiencias y Prácticas Docentes “De lo local a lo global: territorio y prácticas que transforman”, una iniciativa impulsada por profesores en formación inicial del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), varios de ellos vinculados al Laboratorio de Didáctica de la Historia y Ciudadanía.
La actividad tuvo como propósito generar un espacio de intercambio en torno a experiencias pedagógicas situadas, promoviendo el diálogo entre estudiantes, académicos y egresados sobre los desafíos de la enseñanza de la historia en distintos contextos territoriales.
El encuentro se inició con la charla inaugural de Álvaro Alfaro Morales, profesor de la Escuela Rural Lagunillas de Casablanca y magíster en Relaciones Internacionales PUCV, quien abordó la relación entre las prácticas educativas en escuelas rurales y problemáticas de alcance global.
Posteriormente, se desarrolló un bloque de ponencias a cargo de profesores en formación y docentes en ejercicio, quienes compartieron experiencias pedagógicas vinculadas a sus respectivos territorios. La jornada continuó con una mesa de diálogo entre profesores tutores y egresados, orientada a reflexionar junto a la comunidad estudiantil sobre la práctica profesional, sus requerimientos y los nuevos escenarios de la docencia.
El programa incluyó además dos talleres de carácter práctico y reflexivo, organizados en torno a la pregunta “¿Cómo aprendo? / ¿Cómo enseño?”, que buscaron profundizar en estrategias pedagógicas desde la experiencia de los participantes.
José Alfaro, estudiante de Pedagogía en Historia PUCV y coordinador general del encuentro, explicó que “la iniciativa surge para reunir a profesores en formación, en ejercicio y académicos del Instituto, con el fin de propiciar una conversación horizontal que permita aprender a partir de nuestras propias experiencias”.
En la misma línea, Alondra Martínez, también parte del equipo organizador, señaló que “la actividad nace desde y para los estudiantes, especialmente quienes están en práctica, para compartir experiencias que muchas veces se viven de manera aislada y generar un espacio de confianza en torno a lo que ocurre en los territorios”.
Por su parte, la académica del Instituto de Historia e investigadora del Laboratorio de Didáctica de la Historia y Ciudadanía, Carolina Chávez, destacó que “esta instancia permite articular la escuela, la formación inicial docente, la didáctica, la investigación y la ciudadanía, favoreciendo el intercambio de vivencias que aportan a los procesos formativos”.
Finalmente, el Alumni Eduardo Madrid valoró el espacio de encuentro, indicando que “compartir en un contexto de colaboración docente resulta significativo; las exposiciones y los espacios de diálogo abren posibilidades para reflexionar en torno a la pedagogía desde distintas experiencias”.
De este modo, el encuentro se proyecta como una iniciativa que busca consolidarse en el tiempo, fortaleciendo el vínculo entre la formación inicial docente, el ejercicio profesional y las realidades educativas diversas.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación