En el marco del Seminario Permanente del Doctorado en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), el académico y jefe de investigación del Instituto, Raúl Burgos, dictó una charla basada en un capítulo titulado “Una democracia bien organizada”: conservadurismo y orden político en Chile, c. 1930-1950”, que formará parte del libro colectivo “Historia conceptual de la democracia en Chile (siglos XIX-XXI)”.
En este contexto, el académico se refirió al origen del título del capítulo y a la expresión que inspiró su investigación.
“El título lo tomé de una expresión del abogado Agustín Zegers Baeza, quien en 1934 planteaba la idea de una democracia en la que todos podían llegar a gobernar, pero en la que solo debían dirigir quienes tuvieran ‘preparación y competencia suficiente’”, explicó el académico.
A partir de esa fórmula, Burgos examina cómo distintos grupos del mundo conservador chileno entendieron la democracia como un régimen destinado a preservar el orden social, las jerarquías y los valores tradicionales.
De este modo, el académico destacó el aporte de este trabajo a la comprensión histórica del concepto de democracia en Chile, a partir de las distintas interpretaciones que ha tenido a lo largo del tiempo.
“Mi argumento es que el conservadurismo chileno no rechazó la democracia, sino que le dio un sentido distinto, de carácter elitista y restringido. Para entender la historia de la democracia hay que atender a cómo la definieron los propios actores, aunque sus ideas se alejen de lo que hoy entendemos por democrático. Con este trabajo busco contribuir a una historia conceptual que comprenda la democracia chilena a partir de sus múltiples significados”, agregó Burgos.
De esta forma, los estudiantes del Doctorado en Historia PUCV tuvieron la oportunidad de profundizar en las distintas concepciones de democracia presentes en el pensamiento conservador chileno de la primera mitad del siglo XX, así como en las formas en que este sector político comprendió el orden social y la participación política.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación
