SEPTIEMBRE 2026 | N°5

ÍNDICE

1. Focus
2. Eventos académicos
3. Publicaciones
4. Convocatorias
5. Vida del instituto
6. En los medios

La Formación Ciudadana reclama el reconocimiento de la historicidad de la propia ciudadanía. A través del tiempo, distintas sociedades han redefinido sus modos de participación y sus marcos de derechos y deberes. Comprender esa historicidad supone, por tanto, un diálogo permanente entre pasado, presente y futuro: conocer cómo se ha construido la ciudadanía, interrogar sus desafíos actuales e imaginar sus futuros posibles.

La relación entre Historia y ciudadanía ha sido una preocupación que ha acompañado la trayectoria de nuestro Instituto. En coherencia con su compromiso y el de la PUCV con la mejora de la calidad de la educación, hemos innovado en nuestras propuestas formativas e incorporado la política pública de Ciudadanía a la formación de profesores y profesoras. Hemos transitado desde la Educación Cívica hacia la Formación Ciudadana, cambio que se refleja en los programas de estudio y, especialmente, en la malla curricular de 2021, que incorpora las asignaturas Formación Ciudadana I y II, con énfasis en la didáctica de la disciplina.

Esta labor exige, asimismo, atender a los procesos políticos y sociales de nuestro tiempo, que durante la última década han planteado nuevas interrogantes sobre la ciudadanía, la democracia y sus implicancias para la educación y la formación del profesorado de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. En junio de 2026, estas inquietudes se abordaron en el conversatorio Formación Ciudadana en Chile (2016–2036): balance y proyecciones de una agenda en construcción. Con la participación de Cristián Cox y Rodrigo Mayorga, reconocidos especialistas en el área, el encuentro permitió examinar el camino recorrido desde la promulgación de la Ley 20.911, debatir los desafíos para la próxima década y proyectar el aporte de la PUCV al desarrollo de esta agenda en el país.

Estas preguntas también han dado lugar a nuevas líneas de trabajo en nuestro Instituto. La creación del Laboratorio de Didáctica de la Historia y la Ciudadanía ha permitido articular iniciativas de docencia, investigación e innovación impulsadas por sus académicos, estudiantes e investigadores. Entre ellas destacan proyectos concluidos, como el FONDECYT de David Aceituno sobre ciudadanía digital, y la investigación postdoctoral de Paula Subiabre sobre ciudadanía y género, patrocinada por el Instituto de Historia y la Dirección de Investigación. A ellos se suma el FONDECYT postdoctoral en curso de Sebastián Quintana, que analiza los discursos sobre democracia y participación en la formación inicial docente. Desde enfoques diversos, estos trabajos convergen en un propósito común: comprender las transformaciones de la ciudadanía y generar conocimiento que contribuya al fortalecimiento de la educación y la vida democrática.

En el ámbito de la docencia, durante el primer semestre de 2026 se impartió por primera vez Formación Ciudadana II, asignatura de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El curso abordó dimensiones como género, interculturalidad, ciudadanía digital y patrimonio, teniendo como eje transversal el tratamiento de conflictos y controversias en el aula. La propuesta busca preparar al futuro profesorado para analizar problemas ciudadanos desde distintas perspectivas, promoviendo el diálogo y la deliberación democrática.

La formación práctica es otro componente a destacar. Actualmente, nuestros estudiantes realizan sus prácticas profesionales en colegios y liceos de la región, donde asumen, entre otras responsabilidades, la enseñanza de la Educación Ciudadana en tercero y cuarto medio. Allí, los aprendizaje construidos en la universidad adquieren nuevos sentidos ante las exigencias cotidianas de educar en y para la ciudadanía.

De este modo, la formación ciudadana emerge como una tarea educativa y un campo abierto a la investigación y la reflexión. Su enseñanza y estudio permanecen entre las preocupaciones del Instituto de Historia, invitándonos a repensar la formación docente y a preguntarnos continuamente ¿ por los horizontes de democracia y ciudadanía que queremos construir.

Miércoles 2 de septiembre|

9:30 a 11:00 hrs.

Sala Redes, Campus Sausalito PUCV

Profesora Natalia Gándara participará en el conversatorio “Aproximaciones interdisciplinarias al estudio del mundo colonial”, coorganizado por el grupo de estudios GidEC (PUCV) y la Facultad de Humanidades de la UPLA

Miércoles 2 de septiembre| 18.00 hrs.

El Pasaje Café (9 Nte. 907, Viña del Mar)

Destacadas académicas del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso invitan a reflexionar sobre distintos modos de exploración del mundo que nos rodea. En esta ocasión “Leer” a cargo de Virginia Iommi

Miércoles 9 de septiembre | 18.00 hrs

El Pasaje Café (9 Nte. 907, Viña del Mar)

Destacadas académicas del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso invitan a reflexionar sobre distintos modos de exploración del mundo que nos rodea. En esta ocasión “Escuchar” a cargo de Amparo Fontaine.

Miércoles 9 de septiembre| 12:00 hrs.

Instituto Antártico Chileno, Punta Arenas

La exposición es parte de un proyecto Fondart, de la línea Difusión, de la Región de Magallanes y de la Antártica Chilena.

La responsable del proyecto es la profesora Ximena Urbina, y en él participan los ex alumnos Catalina Paredes, Catalina Barría y Tomás Cabezas.

Martes 22 de septiembre |12:00 hrs.

Palacio de Elsedo, Pámanes (Santander, España)

Actividad organizada por la Fundación Chile-España y el Instituto de Historia y Cultura Militar del Ministerio de Defensa de España y que contará con una conferencia de la profesora Ximena Urbina.

Jueves 24 de septiembre |16:00 hrs.

Instituto de Historia y Cultura Militar, Madrid(España)

Actividad organizada por el Instituto de Historia y Cultura Militar del Ministerio de Defensa de España

Lunes 28 de septiembre

Universidad Católica Argentina, Buenos Aires (Argentina)

Programa de Estudios Históricos Grecorromanos UCA.

Profesor Paulo Donoso participará con la ponencia “Democracia y belleza. Una aproximación discursiva en el siglo V a.C.”

Martes 29 de septiembre al viernes 2 de octubre | 09:00 a 13:00 hrs.

Universidad de Los Lagos, Chiloé

Organizadas por la Universidad de Los Lagos en Chiloé, las XXV Jornadas de Historia de Chile contarán con varias mesas temáticas coordinadas por estudiantes y profesores del Instituto, como Isabel Cabaña, Ricardo Iglesias, Claudio Llanos, David Aceituno y Gabriel Páez, entre otros.

Martes 29 de septiembre |

Universidad de Los Lagos, Chiloé

Evento organizado y desarrollado por la Universidad de los Lagos, Chiloé.

Jueves 10 de septiembre| 11:00 a 12:30 hrs.

Sala de Consejo, Instituto de Historia (Casa Traslaviña 365)

Ángeles Cortés, tesista de Licenciatura en Historia, presentará el tema “Prensa liberal y prensa católico-conservadora ante la intervención política del clero y de las mujeres en las elecciones parlamentarias de Chile en 1885”.

Jueves 10 de septiembre | 14:30 a 15:40

Instituto de Historia

Este colectivo está compuesto por estudiantes de pregrado de nuestro Instituto de Historia, con participación de estudiantes de la UNAB y UPLA. En esta ocasión, Amparo Fontaine presentará su investigación sobre la figura de las sirenas en la historia y guiará el taller colectivo.

Miércoles 30 de septiembre| 15:00 hrs

Sala de Consejo, Instituto de Historia

En esta ocasión, Mariana Labarca, de la Universidad de Santiago (USACH), presentará su investigación en curso.

Este capítulo analiza cómo, según la documentación de la época moderna, algunas islas del Pacífico Sur fueron valoradas por Inglaterra como “trampolines” para acceder a la tierra firme del continente sudamericano, es decir, bases de apoyo que se esperaban conseguir para, desde allí, actuar hostilmente frente a las posesiones españolas –ciudades, rutas y puertos– del Pacífico Sur.

Este artículo propone que la élite conservadora que conquistó el Estado, tras la guerra civil de 1829, habría desarrollado una constelación emocional compuesta por miedo, temor y horror. Los indicios sugieren que esto incentivó la conformación de un régimen emocional autoritario, caracterizado por la imposición de normas emocionales mediante el escarmiento.

En base a documentación impresa se analiza la apropiación de la revolución francesa de 1848 en Chile a partir de sus valoraciones, diagnósticos y proyectos de acción. Luego se demuestra la resemantización del concepto revolución, identificando las nuevas temporalidades que emergen ante el cuestionamiento de la República Autoritaria.

En este artículo se analiza el concepto “feminismo” en la obra de Kirkwood desde la historia intelectual, conceptual, de las mujeres y del género. Se plantea que dicho concepto se articuló a partir de cuatro ejes: revolución, rebeldía, praxis y democracia, concluyendo que su producción teórica se ligó estrechamente a su militancia socialista, su activismo feminista y su postura antidictatorial.

En este artículo se analiza el concepto “feminismo” en la obra de Kirkwood desde la historia intelectual, conceptual, de las mujeres y del género. Se plantea que dicho concepto se articuló a partir de cuatro ejes: revolución, rebeldía, praxis y democracia, concluyendo que su producción teórica se ligó estrechamente a su militancia socialista, su activismo feminista y su postura antidictatorial.

Postulaciones hasta el lunes 1 de marzo de 2027

Abierto el proceso de postulaciones al programa de Magíster en Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

El Magíster en Relaciones Internacionales invita a participar en el IV Concurso de Ensayos sobre Política Exterior de Chile “Embajador Jorge Berguño Barnes”, organizado por la Asociación de Diplomáticos y Diplomáticas de Carrera de Chile.

Ricardo Iglesias, director del Instituto de Historia, ha sido nombrado Vicerrector de Investigación, Creación e Innovación

El académico recibió el nuevo desafío agradeciendo la confianza y comentando sus planes a futuro:

“Asumo esta etapa con el compromiso de dar continuidad a los proyectos en marcha e impulsar nuevas metas orientadas a promover el trabajo de las y los académicos y estudiantes, en conexión con la sociedad y, particularmente, con la región de Valparaíso”

La Academia Chilena de la Historia, en sesión del 14 de julio, aceptó la incorporación del profesor José Marín como Miembro Correspondiente por Valparaíso.

La carta de recepción destaca su sólida trayectoria académica y docente, desarrollada principalmente en nuestra Universidad, así como su trayectoria de investigación en la Antigüedad tardía y la historia medieval.

“Reflexiones en torno a la Unidad Popular: ¿Fue la Escuela Nacional Unificada (ENU) un intento de ‘adoctrinamiento’? (Chile, 1973)”

“Trayectoria institucional y desarticulación del patrimonio industrial, el caso del Matadero Municipal de Quilpué (1894–1982)”

Inauguración de la primera versión del Diplomado en Historia y Museografía PUCV

El viernes 21 de agosto comenzó la primera versión del Diplomado en Historia y Museografía.

El programa, que cuenta con 20 estudiantes, fue inaugurado por Lauran Bonilla-Merchav, presidenta del International Council of Museums (ICOM) para América Latina y el Cairbe y Doctora en Historia del Arte por la NYU.

Magíster en Historia (CNA-Chile

El programa recibió la resolución de acreditación dando a conocer los detalles del proceso del acuerdo unánime de acreditarlo por 6 años.

El informe presenta muchas y destacadas fortalezas y un número reducido de debilidades y oportunidades de mejora que se incorporarán en el Plan de Mejora.

El profesor Pablo García comentó el deterioro de la cúpula del tradicional monumento porteño.

La columna, titulada: “Áreas prioritarias en investigación”, escrita por María Fernanda Lanfranco, se centra en el acontener nacional y las becas de postdoctorado.

El Proyecto Centenario «Solidaridades en el mundo contemporáneo» de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso propone situar la solidaridad como un campo de estudio en sí mismo.

El programa inició su segundo semestre con especialistas que abordaron los desafíos económicos de China y la movilidad humana.

Las XXX Jornadas Medievales reunieron a investigadores en torno al estudio interdisciplinario de la Edad Media, con ponencias, conferencias y actividades organizadas por el Instituto de Historia PUCV.