Diplomado en Formación Ciudadana

• Profesores de Historia, Ciencias Sociales, Filosofía y Educación Cívica.
• Educadores, gestores comunitarios y trabajadores sociales.
• Estudiantes y egresados de carreras de educación, humanidades y ciencias sociales.
• Público general con interés en ciudadanía, política y educación.

Objetivo general 

Formar profesionales y actores sociales capaces de comprender y promover la ciudadanía democrática, los derechos humanos, la participación cívica y la responsabilidad económica y financiera, fortaleciendo la convivencia y la cultura democrática en diversos contextos sociales y educativos.

Objetivos específicos 

• Analizar las bases históricas y teóricas de la ciudadanía y la democracia.
• Conocer los marcos normativos nacionales e internacionales en materia de derechos humanos y ciudadanía.
• Reflexionar sobre los desafíos actuales de la formación ciudadana en sociedades diversas y complejas, considerando la dimensión territorial.
• Analizar diversas dinámicas y problemáticas que afectan los contextos familiares, sociales, nacionales e internacionales de las sociedades democráticas.
• Analizar las teorías, modelos e instituciones económicas y financieras que configuran la realidad cotidiana de la ciudadanía.
• Fomentar el bienestar financiero de las personas y la sociedad, y su participación en la vida económica de diversos contextos.
• Diseñar e implementar estrategias pedagógicas y proyectos sociales de educación cívica.
• Fortalecer las capacidades de liderazgo, diálogo y participación en contextos comunitarios.

Será presentada por cada relator en cada uno de los cursos.

Módulo I: Ciudadanía y Política 

Este módulo aborda los fundamentos históricos, conceptuales y prácticos de la ciudadanía, entendida como un proceso dinámico que se construye en la relación entre individuos, instituciones y sociedad. Se inicia con el estudio de las teorías y transformaciones históricas del concepto de ciudadanía, para luego profundizar en el análisis de la democracia y el Estado de derecho como pilares de la vida política contemporánea. Además, se revisa el rol de los

movimientos sociales en el siglo XX, tanto en el contexto latinoamericano como en Chile, destacando sus aportes a la ampliación de derechos y reformas. Finalmente, se reflexiona sobre los desafíos actuales de la ciudadanía en un escenario marcado por la desafección política, el auge de populismos y la emergencia de nuevas formas de participación.

• Semana 1: La ciudadanía: concepto, historia y teoría.
• Semana 2: Democracia y Estado de derecho: fundamentos y tensiones. • Semana 3: Los movimientos sociales en el mundo y América Latina durante el siglo XX. • Semana 4: Ser ciudadano en Chile: reformas y movimientos sociales en la vida republicana. • Semana 5: Desafíos políticos actuales: desafección, populismos y nuevas formas de participación.

Módulo II: Ciudadanía y Economía 

En este módulo se analizan las bases económicas que influyen en la vida ciudadana y en la toma de decisiones colectivas. A partir de los fundamentos de la microeconomía, se estudia el funcionamiento de los mercados, el rol de los agentes económicos y las fallas que ponen en tensión la idea de equidad social. Posteriormente, se introducen los principales indicadores macroeconómicos, como inflación, desempleo, crecimiento y desarrollo, con el fin de evaluar el bienestar de un país. También se explora la función del dinero y del Banco Central en la definición de políticas macroeconómicas, así como la relevancia de la política monetaria en la estabilidad económica. El módulo culmina con una discusión sobre las instituciones e instrumentos financieros que determinan las condiciones de vida y las posibilidades de desarrollo de la ciudadanía.

• Semana 6: Microeconomía: fundamentos teóricos del mercado: agentes económicos, factores de la producción y fallas del mercado.
• Semana 7: Macroeconomía: ¿qué tan bien vivimos como país?: estudios sobre inflación, desempleo, crecimiento y desarrollo económico.
• Semana 8: El dinero y el rol del Banco Central: políticas macroeconómicas y la relevancia de la política monetaria.
• Semana 9: ¿Qué tan bien podemos vivir?: instituciones e instrumentos financieros.

Módulo III: Ciudadanía y Sociedad 

Este módulo se centra en la diversidad y complejidad de la ciudadanía contemporánea, incorporando la visibilización de grupos históricamente excluidos. Se analiza el impacto de la perspectiva de género, así como los desafíos que la diversidad cultural plantea en la construcción de ciudadanía, considerando la inclusión de los pueblos originarios, los procesos migratorios y la valoración del patrimonio local como parte del reconocimiento de espacios y significados culturales. También se reflexiona sobre la crisis ambiental como un problema de ciudadanía global, donde se cruzan derechos, responsabilidades y proyectos de vida en común. Finalmente, se estudia el papel de las redes sociales y los entornos digitales como espacios de construcción y disputa de la ciudadanía en el siglo XXI.

• Semana 10: No existen solo los ciudadanos: perspectiva de género en la ciudadanía.
• Semana 11: Ciudadanía en perspectiva territorial: reconocimiento de espacios y significados culturales en el territorio local.
• Semana 12: Ciudadanía y diversidad cultural: pueblos originarios, inmigración y patrimonio local.
• Semana 13: ¿Dónde y cómo vamos a vivir?: ciudadanía y crisis ambiental. • Semana 14: El multiverso digital: ciudadanía y redes sociales.

Módulo IV: Ciudadanía y Educación 

Este módulo busca articular los aprendizajes previos en el diseño y proyección de iniciativas de formación ciudadana en contextos educativos. En una primera etapa, se revisan las políticas públicas y los marcos normativos que promueven la educación ciudadana en Chile, con especial énfasis en la Ley 20.911 y sus implicancias para los proyectos escolares y comunitarios. Posteriormente, se desarrollará un taller práctico orientado al diseño de proyectos de formación y participación ciudadana, donde los estudiantes podrán aplicar herramientas metodológicas y de planificación, generando propuestas que vinculen teoría y práctica en beneficio de sus comunidades educativas.

• Semana 15: ¿Ciudadanía para qué?: educación cívica y formación ciudadana en el sistema escolar chileno.
• Semana 16: Políticas públicas y herramientas para el diseño de proyectos sociales y comunitarios en contextos educativos (Ley 20.911).
• Semana 17: Taller de diseño de proyectos de formación y participación ciudadana.