Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Pregrado
Duración
10 Semestres
Modalidad
Presencial
Jefe de Carrera
Cinthia Peña Hurtado
Acreditación
6 años
La Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales tiene por objetivo desarrollar en sus estudiantes diferentes competencias que le permitan analizar y reflexionar sobre la complejidad y las necesidades del sistema educativo chileno, evidenciar un desempeño profesional comprometido con la preparación de los procesos de enseñanza que promuevan ambientes propicios para el aprendizaje de todos los
estudiantes.
Datos
GRADO
Licenciado/a en Educación
TÍTULO
Profesor/a de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
DURACIÓN
10 Semestres
CÓDIGO
14095
ACREDITACIÓN
6 años, CNA 2022-2028
CAMPO OCUPACIONAL
Establecimientos de educación media y superior, instituciones vinculadas a docencia e investigación histórica.
Reseña de la Carrera
- El/la egresado/a de la carrera de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales logra describir, analizar y reflexionar sobre la complejidad y necesidades del sistema educativo chileno. Además, es capaz de mostrar evidencias de un desempeño profesional comprometido con la preparación de procesos de enseñanza y aprendizaje para una variedad de contextos escolares y diversidad de estudiantes, en consonancia con una consistente comprensión epistemológica y utilización metodológica de la historia, geografía y ciencias sociales.
- La carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales tiene como sentido educativo formar profesionales con un sólido dominio en áreas de formación disciplinar como: Historia, Ciencias Sociales, Geografía, además de la Pedagogía y didáctica de la especialidad. La formación en estas áreas procura generar aprendizajes que permitan desarrollar desempeños profesionales eficaces en distintos tipos de establecimientos educacionales y atendiendo las diversidades de estudiantes presentes en las aulas.
- Para la formación de los futuros profesores se ha optado, en el proyecto curricular, por un modelo basado en competencias que considera en su Perfil de Egreso tres áreas de desempeño, el de formación fundamental definida por la universidad para todos sus estudiantes, formación disciplinar correspondiente a las áreas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y la de formación profesional definida por la Escuela de Pedagogía y Psicología para todos los profesores en formación de la Universidad. Las competencias del perfil de egreso son desarrolladas a lo largo de la trayectoria curricular del Plan de Estudio.
- El programa desarrollado en el Instituto de Historia reconoce y garantiza a todos los miembros de su comunidad el pluralismo y la libertad necesaria para aprender y construir conocimiento dentro del contexto valórico de la Universidad. Las prácticas y orientaciones de la docencia buscan en todo momento el reconocimiento y la valorización de la diversidad de ideas y opiniones del proyecto formativo.
Malla Curricular
Beneficios
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, de acuerdo a su misión y comprometida con el desarrollo del país, da respuesta integral y de excelencia a los requerimientos y diversos intereses de sus alumnos a través de una propuesta definida conforme a sus posibilidades, que incluye un amplio y pertinente programa de ayudas y servicios otorgados por la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
Para más información, véase:
https://www.daepucv.cl/
https://estudiantespucv.cl/
Proceso de Admisión
Los postulantes a este programa deben cumplir con las siguientes ponderaciones:
| Criterio | Ponderación |
|---|---|
| NEM | 10% |
| Ranking | 10% |
| Comprensión Lectora | 30% |
| Matemática | 20% |
| Historia y Cs. Sociales o Ciencias | 30% |
En el caso de las Pruebas Optativas, cualquiera de éstas son igualmente válidas. Si el postulante ha rendido ambas pruebas, para determinar su puntaje ponderado, se considerará la prueba optativa en que haya obtenido el mayor puntaje.
| Indicador | Puntaje |
|---|---|
| Puntaje ponderado mínimo de postulación | 500 |
| Puntaje promedio (C. Lectora y Matemática) mínimo de postulación | 500 |
| Primer puntaje ponderado seleccionado | 737.9 |
| Último puntaje ponderado seleccionado | 534.6 |
“Mi paso por el Instituto de Historia me aportó en la manera de abordar el diseño de intervenciones educativas que busquen generar una reflexión crítica en las personas sobre problemáticas sociales, históricas y culturales que estén vinculadas a la realidad actual. Además, me entregó los cimientos para el desarrollo investigativo autónomo principalmente enfocado en la lectura crítica de fuentes de información y la sistematización de datos”.
“Estudiar en el Instituto de Historia no solo me permitió forjar grandes amistades y vivir experiencias como el intercambio, sino también recibir una formación de excelencia, guiada por profesoras y profesores de gran calidad humana y académica. Allí profundicé mi interés por la innovación didáctica y el patrimonio, áreas que continúo desarrollando para ofrecer a mis estudiantes experiencias de aprendizaje más significativas y transmitirles el valor de nuestra labor docente”.