Andrea Morales Santamaría, doctoranda en Educación de la Universidad Católica de Manizales (Colombia), se incorporó al Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso para desarrollar una pasantía doctoral junto a la Dra. Carolina Chávez y al Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM.
La estadía académica busca fortalecer redes colaborativas de aprendizaje y generar espacios de diálogo en torno a su investigación doctoral, centrada en género y educación con enfoque STEM.
Actualmente, Morales desarrolla una investigación que examina la relación entre los estereotipos de género y el desarrollo de habilidades en la educación STEM dentro del contexto colombiano. Su trabajo aborda cómo los prejuicios sociales y las expectativas docentes pueden limitar la participación de niñas y jóvenes en áreas científicas y tecnológicas, desde una perspectiva interseccional.
La propuesta se fundamenta en el modelo TPACK, integrando dimensiones pedagógicas, disciplinares y tecnológicas para analizar críticamente prácticas educativas que perpetúan desigualdades. Asimismo, plantea la necesidad de promover una educación inclusiva, donde la tecnología sea comprendida como una herramienta para enfrentar problemáticas humanas situadas y fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Andrea Morales es Licenciada en Química por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales por la Universidad Nacional de Colombia y especialista en Gerencia Educativa por la Universidad de La Sabana. Actualmente, cursa el Doctorado en Educación en la Universidad Católica de Manizales.
Respecto a esta experiencia académica, la investigadora valoró la posibilidad de vincularse con equipos especializados en pedagogía y género en educación STEM: “La PUCV se caracteriza por sus apuestas investigativas en un amplio espectro de temáticas relacionadas con la práctica pedagógica y la perspectiva de género en educación con enfoque STEM”.
Asimismo, destacó que una de sus principales expectativas es poder compartir su investigación en diálogo con académicos expertos y conocer experiencias locales que contribuyan al desarrollo de su trabajo doctoral. “Espero realizar trabajo colaborativo en redes académicas y generar una visión más global de las categorías de investigación”, señaló.
Con esta pasantía doctoral, el Instituto de Historia PUCV continúa fortaleciendo sus vínculos internacionales y promoviendo espacios de investigación interdisciplinaria en torno a educación, género y ciencias.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación